VRAGENLIJST R.T.

 

Geachte collega,

In toenemend mate ervaar ik de schrijfproducten van mijn leerlingen in groep 7/8 als een probleem. Daarbij doel ik niet op de inhoud, maar op de manier waarop geschreven wordt, de vorm.

Kijkend in de schriftjes van groep 4 en 5 verbaas ik me erover dat er in enkele jaren tijd van zo’n verval sprake kan zijn. De keuze van de leerling voor een eigen, persoonlijk handschrift, die ook door de schrijfmethode wordt aangemoedigd, leidt blijkbaar tot een dramatische achteruitgang van de leesbaarheid.

Mijn veronderstelling is dat dit voor een deel inherent is aan het Daltononderwijs; de individuele benadering in ons onderwijs staat op gespannen voet met klassikale schrijflessen, waarin de begeleiding van leerlingen naar een persoonlijk handschrift zou moeten worden vormgegeven.

 

Toch wil ik me niet neerleggen bij de situatie zoals die is.

Aangezien u leerkracht op een Daltonschool bent, wil ik graag weten hoe u de schrijfproducten ervaart en op welke manier u de leerlingen begeleidt naar een persoonlijk handschrift. Ik heb daartoe een aantal vragen geformuleerd. Deze vragen hebben betrekking op het handschrift in de taalschriften.

 

Ik zou u zeer geholpen zijn wanneer u deze zou willen beantwoorden

 

          Van welke school bent u:        

 

  1. Is er sprake van horizontale evenwijdigheid van de romp van de schrijfletters?             ja    nee

(Zijn alle letters op de grondlijn geschreven en zijn ze even hoog)

 

  1. Is er sprake van verticale evenwijdigheid?

(Lopen alle neerhalen parallel aan elkaar)                                                                ja   nee

 

  1. Bestaat er tussen de letters een goede afstand?                                                         ja   nee

(Is de witruimte binnen de letterromp en tussen de letterrompen gelijk)                          

 

  1. Wordt er in de groepen 7 en 8 schrijfles gegeven?                                                     ja   nee

 

  1. Zo ja, hoe vaak?                                                 

 

  1. Welke schrijfmethode wordt er op school gebruikt?

 

 

 

   7.    Zijn de aanwijzingen in de methode om te komen tot een eigen,

persoonlijk handschrift concreet en werkbaar?                                                        ja   nee

 

  1. Volgt u deze aanwijzingen op?                                                                                 ja   nee

 

  1. Schrijft u zelf, op het bord en tijdens correctie van leerlingenwerk in de                      ja   nee

           leerlingenschriften, een methodisch handschrift?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

  1.  Vindt u het belangrijk dat de leerlingen in een gemakkelijk

 leesbaar handschrift schrijven?                                                                            ja   nee